4/30 感謝、驚喜、鼓勵

感謝所有人的支持，以及小亦、小聿、小丞、小婷、小君……等所有四仁的孩子努力的替班網宣傳。更感謝學校的老師及同學推薦，有你們的推薦，讓更多人看到我們的努力。謝謝你們。

因為有你們，投票的票數在一天之內成長到63票。今天把票數秀給孩子看，孩子也很高興，更高興的是小亦，因為他是這個活動的發起人。



當我把其中一個推薦「因為小亦的用心，讓人看了很感動」，念給小亦聽時，小亦的臉上洋溢的光彩。我相信這一次的宣傳經驗會在他的心底留下美好的記憶，甚至可以當做他下次辦另一個活動的動力。



這個活動已經變成了全班性的運動了，孩子每天都在詢問今天的票數，接著運動會之後，藉著這個活動，繼續凝聚向心力吧！

4/29 四仁加油！

今天部落格宣傳作業在小亦的主導下如火如荼的展開。

數個孩子自願幫忙送宣傳單到各個班級，特派員小丞還用將近九十度鞠躬表示誠意。可惜的是老師沒有帶相機來，將四仁孩子努力的模樣拍下來。

孩子還提出更大的宣傳計畫，要將宣傳單發到別的學校去。老師則覺得，我們先把校內的部分宣傳好即可，其他的學校孩子先不用操心。

參加比賽的目的是為了分享班級的點點滴滴，凝聚孩子的向心力，也希望讓更多人看見教師對教育的努力。每個老師都有其專長，教法也不同，但，相同的是，老師都用生命在教書，努力的讓孩子學習成長，只是藉著比賽讓世人看見教師的努力。

希望藉著孩子的努力，可以順利晉級。

4/28 孩子的努力

←孩子設計的宣傳單

告訴孩子部落格參加宜蘭縣的教育部落格大賽，孩子開心的手舞足蹈，因為這是紀錄我們這一年來的共同成長。

其中一個孩子機靈的建議老師應該要印製宣傳單，邀請全校的老師來看部落格，替部落格投票。心想，這個工作不如交給孩子來做，正好是訓練孩子組織管理企畫的能力。便邀請這個孩子擔任這個活動的主辦人，設計宣傳單、邀請同學幫忙發傳單……。這個過程中我只幫忙印宣傳單，其他的都交由孩子來企畫、進行。

我也樂的看著孩子為了宜蘭縣教育部落格大賽而努力，代表他們對四仁的認同，同時也展現孩子在追求目標時展現的創意與行動。

希望你們的努力能讓部落格順利擠進前 20 名囉！

4/27 關於「失敗有獎」

看到這篇士玹媽媽分享的這篇文章，讀完後內心澎拜。

關於「失敗有獎」挑戰著我們從小以來的信念。從小我們被教育成功能有獎品；作業全對才會得到大人的稱讚；考到好學校，才找的到好工作……。久而久之，我們在嘗試新事情的時候，往往會害怕做不好，而不如不錯。俗話說：「多做多錯，少做少錯」，何必替自己躺一趟渾水。不知不覺，自信心隨之而逝。

從小被這樣教育的我們，內心深刻的覺得「失敗太可怕了」，所以我們也如此教育下一代。

「你這次一定要考○○分，不然以後就沒有工作做了」、「你現在沒有學會英文，以後要要麼辦？」、「你的讀書態度不好以後怎麼辦？」……

我們對於成功的期望不斷的加注在孩子身上，卻沒有給予孩子失敗足夠的支持，轉而孩子會為了成功而不擇手段，或者，沒有辦法成功的孩子，只好自暴自棄。

「失敗有獎」不是鼓勵孩子失敗，讓孩子追求失敗。而是告訴孩子，失敗也沒關係，這只是學習過程中的必經之路，教孩子笑看失敗，眼光向前看，追求下一次的成功。畢竟成功帶給內心的喜悅還是遠大於失敗的安慰。

看完這篇文章，我開始反省在給予成功獎勵的同時，也是該給予失敗支持。讓孩子不害怕失敗，建立自信，向成功邁進。

4/24 樂活科技運動教室

最近因為你們上課表現的不錯，整體秩序有進步，老師帶大家到五育館的地下室運動一下。

五育館地下室現在是樂活科技運動教室，內有籃球機、打地鼠機、健身踏步機、健身腳踏車、氣墊球、手足球。除了運動的效果外，還能讓你們快樂的遊戲。

看著你們快樂的遊戲、玩耍，老師問了一句：「快樂嗎？」你們齊聲答：「快樂！」。

有孩子的日記寫到希望老師常常帶大家來樂活科技運動教室玩。老師也希望能常常帶大家來玩，不過就要看大家的表現啦！大家一起加油！

失敗有獎

感謝士玹媽媽提供的文章訊息，轉載後供大家閱讀。

作者：劉濟榮 收錄在《家有中等生》

這些天，兒子怪怪的，蜘蛛似地整日粘在網上。我暗自納悶：「他在聊天，玩線上遊戲，還是看影片？」

下線之後，他也是若有所思，跟他說話心不在焉，宛如走火入魔。這些年來，我們彼此信任相處的默契，我在等待，他親口告訴我緣由。

他沒有辜負我，謎底終被揭開，他見我經常發表文章，便下定決心，要與老媽比高低。
於是，將自己的作文，貼在一家兒童刊物的約稿網裏。

一次、兩次，不停地失敗，可是他不服，得到了編輯的指導後，又繼續衝刺。終於有一篇被留用，編輯說，文筆精彩，相當看好。

他說：「表現得那麼神秘，只是想給你一個驚喜。」收到這份驚喜的，卻不只我一個。

到底是孩子，藏不住心事，幾乎要昭告全天下，親朋好友、老師同學，無人不知。班導師允諾，一看到雜誌，就給他頒發「創作之星」獎。

可是，雜誌卻遲遲不來，兒子日日巴望著，郵差一來，他總最先迎上去，然後落寞地走開。

忽然有一天，他把自己關在屋子裏，很久才出來。他告訴我，編輯在網上留言，那篇文章始終沒過終審。他默默地吃飯，寫作業，洗漱。

我抱著一盒漫畫書，敲開他的門。

這個禮物，是他夢寐以求的，他卻倔強地扭過頭去不接。我說：「這是獎品，是失敗獎。」
他驚訝地睜大眼睛，薄薄的單眼皮澀澀地重疊著，很顯然他哭過。

我誠懇地說：「我要獎勵你，你勇敢地向媽媽挑戰，又勤奮地練習寫作，作文取得那麼大的進步，兒子，我真的為你驕傲。」他抬起頭，頓時眉宇舒展開來。

第二天放學，他開心極了，說大家都羡慕他有這麼酷的媽媽，居然給孩子發失敗獎。

而那個失敗在孩子們眼裏，竟然也變得光彩奪目了。我做飯，兒子翻看著桌上的《讀者》，裏面轉載了我的《親人節快樂》一文。

兒子發現雜誌設了一個＜最受讀者歡迎的文章獎＞，可以透過發訊投票。

他一下振奮起來，預備在親朋好友間拉票，我忐忑不安地說：「兒子，這不好吧，如此興師動眾，萬一失敗了，媽媽該多不好意思啊！」

他笑了：「媽媽，別怕失敗，失敗了，我也給你發獎！」我暗自慚愧，我們這些大人指導起孩子來，個個都很權威，一旦遇到同樣的事，最缺乏勇氣的往往是我們自己。

新一期《讀者》上市了，兒子拉著我，急急地去看獲獎名單，看一遍，沒有我，再看一遍，仍然沒有。

他呆住了，半晌才說：「媽媽，我們又失敗了。」

聽到這個脫口而出的「我們」，我心裏微微一暖，仿佛有早春的陽光，灑落心底，原來，有愛的人在旁邊，連失敗都有甜蜜的滋味。

第二天，我剛起床，兒子就高喊著口令進房來。

他昂首挺胸、踢正步敬禮，然後，舉起一個紙筒，開始發表莊嚴的頒獎演說。可是，剛開頭就忘了詞，他滿臉尷尬，乾脆直接把獎品塞給我。那是一個金色的小球，用手指一捏，就有嬰兒此起彼落地嬌憨、無邪笑聲，極富感染力，我們倆爭著去捏，那瞬間笑聲滿屋。

兒子的生活，竟漸漸變得精彩紛呈，隔些時候就有最新消息播報──數學測驗成績不佳、口語比賽獲獎、乒乓球賽慘遭淘汰、競選音樂課代表大獲全勝……勝了，由學校發獎，輸了，由媽媽發獎。
他愈戰愈勇，仿佛每一次挑戰，都有無窮樂趣。他的班導師對我感嘆，你兒子變得好勇敢，愈來愈讓人刮目相看。

早餐桌上，我問道：「連班導師都刮目相看了，是你改寫了金氏記錄，還是改變了全球氣候？」
他說：「我給老師發了一個失敗獎。」失敗獎都給到老師去了，原來是這個舉動引人側目與驚嘆，我不禁戲謔著說：「如果下次你要給外星人發失敗獎的話，一定要邀請我去做觀禮嘉賓喔。」

沒多久，我接到一個遠從珠海打來的電話。對方說，他去年學校剛畢業，曾在兒子的班裏試教。
某天早上由於扁桃體發炎、高燒，再加上緊張，課上得一團糟，實在撐不下去，他狼狽得想逃。
他在學生們面前告解：「這節課太失敗了，我知道自己不會被錄用，我們提前下課吧。」說著，年輕的淚，就那麼當眾落下。

忽然，我的兒子舉起了手，對新老師說：「我們家有個失敗獎，無論誰失敗了，都可以領獎。
因為每次失敗，都是一次獎勵，收集很多的失敗，就可以換到一個成功。」新老師頓時傻了。

兒子給新老師的獎品，是首流行歌，歌名是──《我的麥克風》。

先是他一個人唱：「是誰搶走了我的麥克風，沒關係，我還有我的喉嚨，是誰看扁了我沒有觀眾，我自己，第一個被感動。」

後來，孩子們漸漸都站起來，跟他一起唱：「有誰成功沒下過苦功，有誰出生就拿著麥克風？」
歌聲越來越響亮，連評委老師都不禁動容。而那位失敗者，在向孩子們鞠躬時，已是淚流滿面。
他說，他得到了世上最好的獎品，他發誓，一定要成為最好的老師。臨走時，他記下了兒子的電話號碼。

「現在，我是三年級的班導師，我在班裏設了一個失敗獎，所有的孩子都相信，每次失敗都是一次獎勵，收集很多的失敗，就可以換到一個成功。」

門鈴響了，郵差送信進來，是給我的一本雜誌和一張淺綠色的匯款單，附註欄寫著──「最受讀者歡迎文章獎」，我急忙翻開書，我竟然是第一名，原來，獲獎名單要隔兩期才會公佈。
「我們都成功啦！」兒子用他的鼻尖，緊緊抵住我的額頭。

歲月綿長，成功、失敗我們都該好好地享受，只要有顆勇敢的心，無論遇見的是什麼，都是生命一場又一場的豐厚的恩賜。即使失敗也沒關係。

許多孩子有遇上一點挫折就垂頭喪氣的通病，對於這樣的孩子，不論如何鼓勵或斥責，都不太能夠發揮效果。要使孩子擺脫消極內向的個性，必須先教導他們「失敗的價值」。

父母可以跟孩子分享自身的挫敗經驗，告訴他們自己從中學習到的事情，促使孩子效法父母，慢慢不再畏懼挫折。

4/23 性別平等教育

今天下午舉行性別平等教育宣導，學校的護士阿姨細心的向你們解釋男生和女生在成長階段會遇到的生理現象。

平常你們可能對生長的相關語詞感到害羞，或覺得好玩而拿來開玩笑。現在真正認識這些語詞，就知道有些語詞拿來開玩笑是不恰當的。

祝你們健康開心的長大！

4/22 勝不驕，敗不餒 (2)

「勝不驕，敗不餒」人們常常將這句掛在口邊，實際做到的又有幾人。

老師很開心的在運動會後的日子，看著你們的日記，上頭寫著：

「這次的運動會大隊接力，雖然我們班沒有第一名，不過大家都盡力了，這樣就夠了。」

不止一個孩子這麼寫，代表這份態度已經稍稍種在你們的心中，等待未來成長拙壯。

還有孩子分享體育課打籃球的活動，開心的指出班上的同學都長大了，能夠體會「勝不驕，敗不餒」的意思，同時也知道打球最重要的是開心，能夠開心的打球就是最難得的快樂了。

看著你們的心靈悄悄的長大，老師也覺得很開心，相信帶著這份態度，未來路上的挑戰，你們一定可以一一征服。

運動會照片

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宜蘭縣部落格大賽初選推薦開始了，從4/16~5/15，請大家常來逛的網友們，若您是宜蘭縣的教師或學生，覺得本網誌內容優良，值得推薦，請點選右邊或下面綠色圖案，輸入EIP帳號後，幫忙推薦，前20名可以進入決選，感謝您。



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4/16 別抱怨！

運動會只剩兩天，下午我們用了二節課來練習接棒和大隊接力。練習後，大家都表現的不錯，短短的時間內都能進步，代表大家都很認真的練習。

雖然我們的速度還是不很理想，但全班盡力完成一件事還是很有成就感的。

跟別班練習後，我們班落居最後，老師觀察到你們開始會抱怨同學的缺失。

當下老師給了大家一句話：「不要抱怨！」抱怨別人比較簡單，但做好自己比較難。

抱怨別人做不好並不會讓大家更好，請省下抱怨的聲音，多一點支持與鼓勵。老師希望運動會後給我們的是一個快樂的回憶！

4/15 教師的重要在鼓勵，不是授課

連續幾天的和孩子們談大隊接力的對話，孩子在造句作業「值得」一詞的造句是：

值得－只要大家都盡力了，就算大隊接力沒有得到第一名也值得了。
值得－運動會的大隊接力，不論名次如何，只要大家盡力，都是值得的。

教學最有趣的事，有時候教的東西，孩子不一定會馬上體會；有時候，沒教的事情，孩子卻能自己領會並運用在生活中。

孩子學習的速度不一，呈現方式不一，放空心胸，仔細的觀察孩子的改變是最有趣的事。

像這一次孩子在大隊接力結束後，分別利用日記寫給「全班的一封信」是老師未為預料的，然而同學間相互勉勵的話語，在孩子心中留下的印象，遠比老師口頭講述要深刻的多。

正如創意經濟大師約翰．霍金斯說：「教師的重要在鼓勵，不是授課。」適時的鼓勵孩子，才是引導孩子成長的關鍵。

大隊接力四格漫畫

運動會預演照片

↑認真的男孩最帥氣


↑認真的女孩最美麗


↑奮力接棒的模樣

4/14 運動會預演

運動會第一次預演，你們展現出絕佳的活力，表現的一極棒。

大隊接力時，也許因為運氣不佳，我們落後了一點，落至最後一名。從來沒有最後一名的你們，每個人臉上都流露出懊悔的神情。幾個小男生在一旁討論這次比賽的原因。

回到教室，老師知道你們急著想找出這次跑步不好的罪魁禍首，迫不及待的要數落他人的不是。老師還是要請大家先找出這一次你們表現好的地方，並且只問大家一個問題：「你們盡力了嗎？」

「盡力了。」你們同聲回答。

盡力了，就夠了，其他的只要再加強，都是可以進步的。

只有責怪別人，只會讓自己的心不停的陷在責怪中，而忘了看到真正好的一面，那是老師不願見到的。

最後，老師要問大家一件事，「你們願意替四仁盡最大的努力嗎？」

老師看著大家努力的點頭，心裡想著，下一次一定會更好。

4/13 信心喊話

運動會快到了，孩子開始開始對全班信心喊話，「給大家的一封信」充滿積極正向的力量，讓老師十分欽佩。

日記提到：「運動會快到了，我們要跑大家接力，希望大家盡心盡力，也要團結、努力、認真。團結就是力量；努力就是往前；認真就是盡力的跑。如果大家都做到了，就算沒有得到第一名，也不會怎麼樣啊！」

這封孩子對全班信心喊話，凝聚班級向心力，運動會時，大家的心會更緊密。

考差了孩子怎麼想，你知道嗎？

關於粗心考差了，孩子怎麼想，你知道嗎？



「老師你知道嗎？我有多希望（能）夠考（好）一點，讓媽媽開心，可是我每次都做不好、又粗心、又不看題目、字又寫不好。真是不可以原諒。」

而且還圖文並茂呢！



孩子真的很懊悔，也很想改進，看在孩子很想改進的份上，給他一點支持，幫他一把，也許他下一次就能進步了。

4/10 光復小DJ班級初選

學校開始徵選光復小DJ，每班可推薦2位參加徵選。

當老師公布這項資訊時，班上的同學一副躍躍欲試的模樣，詢問後，竟然有5位孩子有興趣參加徵選。

因名額有限，老師必須先辦法班級初選，辦法和校內徵選相同，先準備自我介紹3分鐘，新聞朗讀2分鐘。評分標準為音色佔30%、口條佔30%、儀表態度佔40%。

即使知道這是一場徵選，五名孩子依舊熱情不減。看到這裡老師已經覺得你們很棒了，一個肯為興趣而努力嘗試的人，勇氣就很值得鼓勵。

初選的評分是由老師和全班同學一同評分，依照音色、口條、儀表態度三個條件分別評分。老師解釋評分的標準，同時也說明評分過於偏袒某特定同學的，不與計分。

同學的分數佔 50%，老師的分數佔 50%，決定最後班級人選。

初選開始。每位參加者都努力的表現出自己最佳的一面，全班同學同時也學習如何擔任評審。初選過程中，參加者小丞因為感冒的關係，喉嚨沙啞說不出話來，新聞朗讀到一半的時候，哀傷的說他要放棄。

懊悔的走回位置上，趴著流下了淚水。

幾個孩子覺得還要給他機會，問老師能不能擇期再選。但是，因為截止時間是今天，所以不能擇期再選。

不過，老師還是提供一個機會，希望全班的孩子暫時忽略小丞因感冒音色不佳的問題，專心的評定其他兩項的成績讓小丞繼續唸完。

全班孩子欣然的答應。

在同學的鼓勵下，小丞再度鼓起勇氣，再次將新聞朗讀完畢。

初選在全班支持的氛圍中結束。

老師利用下午的時間將同學的評分表登記完成，發現孩子們的評分竟然和老師的評分是相似的。代表同學們還是很用心的評審。

最後的審查結果出爐前，老師要先對所有參加者說一句話：「你們都成功了。」

入選的孩子，你們因為良好的表現與認真的準備，獲得一次成功的經驗。不過別忘了，還有一個考驗在等著。

沒有入選的孩子，你們成功的做了一個勇敢的嘗試，即使沒有成功入選，也從中學習到自己不足的地方，只要改進，下次必定更好。

最後，公布這次入選的是：

16號 小丞 與 30號 小婷

恭喜你們，也恭喜所有的參加者，你們都學到了寶貴的一課。

4/9 安全

今天有孩子在校園內爬樹，讓老師又得再談一次校園安全問題。

首先，老師不是反對爬樹，只是要請你們爬樹之前看一看周圍的環境，適不適合、安不安全。

你們已經四年級了，可以自己判斷安不安全，不用老師一講再講。以爬樹為例，學校的樹長的都不大，不太能支撐你們的體重，如果爬上去摔下來受傷了，老師會擔心、爸爸媽媽會擔心、難過，更別說身體的疼痛了。

你們都讀過《極限運動》這本書，書中提到做極限運動之前，最重要的是做好安全措施。就連專業的運動選手都要盡力的保護自己的安全，何況你們。

所以，老師請你們在做任何遊戲前，先停下來想想安不安全，確定安全了，再進行遊戲。

4/8 考試成績(2)

今天撥空和你們聊了聊考試成績，要你們不要太在意成績，而要在意有沒有努力。

你們紛紛表示：「老師，那是你啊，可是我的爸爸、媽媽、安親班老師都很在意成績。成績考不好就會被修理。」

老師知道，你們做小孩的很為難，不得不顧慮大人們的意見，迎合大人的想法，所以盡力的要把成績考好，即使努力付出了，還是會因為成績不夠好，被修理的一塌糊塗。

老師承認，現在還是有很多大人很在意成績，因為成績能夠帶來的成就太多了，大人們很容易覺得「好成績 = 好表現 = 好工作」。

老師知道你們不能改變大人的想法，老師只想請你們至少把老師說的話放在心裡。在意成績雖然重要，但是成績後面努力的成果更為重要。

老師相信，只要你們努力的想這段話，用心的實踐與體會，總有一天你會懂的。

4/7 考試成績

今天早上的一段對話，讓老師印象深刻。

平常率性的小武到我的面前，問我：「老師、老師。如果我考試考一百你要給我什麼？」

我回答：「沒什麼啊，考一百很好啊，代表你學的好啊，還要給什麼？」

小武：「老師你都這樣……。」

我一副無奈的眼神。

小武繼續接著說：「連獎勵卡都沒有哦…」

我堅持立場回答：「當然沒有啊！考一百分就是給你最大的鼓勵了。」

聽到我的回答，小武喪氣的走回去，口中又喊著：「老師，你都這樣！」

這段對話又讓我陷入深思，到底是什麼樣的環境，造成孩子覺得「考一百分 = 獎品 = 成功」。導致孩子在學習的時候，反而不在乎自己有沒有學會，只在乎自己能不能在考試得高分。即便老師不停的高呼，要確定有沒有學會，孩子還是只在乎成績的高低，用成績的高低來衡量自己的能力。

是不是該找個方法，讓孩子找回單純學習的快樂，用「學習」來滿足孩子。

4/6

今天一整天都在訂正與複習，花了很多時間，目的是要讓你們好好的瞭解自己不懂的地方，以及主動訂正，把不懂的地方弄懂。

老師不介意你錯了幾題，老師比較介意的是當你不會的時候，會不會找到人幫你、教你解決問題。而不是把問題晾在一旁，當做沒看到。

當你努力的找出問題的答案，這個解答的方式就屬於你了。老師祝你們找到屬於自己的學習方式。

4/3

第一定評量即將到來，六日要好好準備哦！加油！

4/2 恭喜Clare入選最佳工作

還記得老師之前提過的「全世界最棒的工作-大堡礁保育員」嗎？

台灣的 Clare 從 50 名初選者名單中得到 151,676 票，確定獲選為外卡候選人，將和其他澳洲旅遊局選出的 10 名候選人角逐這項工作。

藉由這個新聞，老師要告訴大家的是，當你有足夠的能力的時候，別忘了勇敢的追求夢想。因為夢想是給勇敢追求的人實踐的。

4/1

中午吃飯時，幾個小男生起了口角，兩邊鬧的火熱，誰也不讓誰。老師趕緊請孩子先安靜吃完飯後，來找老師聊一聊，瞭解事情的真相。

原來是健康課時跑大隊接力，因為一個男生 A 跑太慢，部分男生決定，不跟他「好」了，對 A 講出不太好聽的話。A 和 A的朋友不服氣，順勢罵回去。這一架吵到午餐時間還在吵，兩邊僵持不下。

聽了兩邊的陳述，老師認為，其實全班的同學都希望我們班能獲勝，能當跑的最快的那一班。要當跑的最快的那一班，有一個很重要的因素是「團結」。如果因為一個同學跑太慢就責怪他，你們認為我們還「團結」嗎？沒有團結還會贏嗎？

你們之前的日記都寫的很好，比大隊接力要學的是「勝不驕、敗不餒」、「運動好玩就好」還有更重要的是「團結力量大」。

老師知道你們都求好心切，也許太急了才會說出傷人的話。不過，也同時是一個機會讓我們理解到「團結」才是我們追求的目標。

大家加油！