6/16 給大家的一封信（小鋐）

5/1 小亦的心情

老師的鼓勵可以讓孩子受到肯定，但同學之間的肯定，能給與同儕的力量更大。

不管是鼓勵的人或是被鼓勵的人都體驗了一次很棒的學習！

大隊接力四格漫畫

考差了孩子怎麼想，你知道嗎？

關於粗心考差了，孩子怎麼想，你知道嗎？



「老師你知道嗎？我有多希望（能）夠考（好）一點，讓媽媽開心，可是我每次都做不好、又粗心、又不看題目、字又寫不好。真是不可以原諒。」

而且還圖文並茂呢！



孩子真的很懊悔，也很想改進，看在孩子很想改進的份上，給他一點支持，幫他一把，也許他下一次就能進步了。

3/11優良日記

我要對不起○○○，因為我一直要他不要跑最後一棒，因為他跑有一慢，所以我怕他被別人追上，就叫他不要跑最後一棒。

我學到了不要一直叫別人做什麼事，也不要罵別人、打別人，有事情要好好說，這一點我會好好改進、反省，我想○○○心裡一定很不舒服吧！因為他一直被我罵，如果是我，我也會很傷心，明天一早我要跟。。。說「對不起」





今天體育課雖然沒有和別班比賽，但是老師卻有練習大隊接力和跑法，還教我們接棒時要先助跑才跑得快。

剛開始的沒幾棒有位同學因為不想跑而速度慢了下來，變成走的，大家非常驚訝！我一言你一句，有得人說：跑快點！」還有人說：「繼續」！終於換我了，和我跑的人是陳○○，剛開始，她很盡力的在跑，但是後來她說：「一定會輸。」所以也跟前面的人一樣，速度慢了下來。

這讓我意識到不要因為覺得不可能而放棄，也讓我知道要團結才能幫助這個比賽！

四仁加油！

97下學期第一期班刊投稿區

這學期還是有班刊哦，不一樣的是，要請你們自己打字放上網路，再由小編輯們替大家做出美美的班刊。

雖然時間會花比較長，老師相信有大家實際的參與，學到的會更多、更深、更廣。

日記有三個章以上的都可以打字投稿，可以利用下課、午休時候登記用電腦打字。歡迎投稿。

請在迴響中投稿，記得輸入姓名和文章內容。（不會迴響的請看這邊）

感恩日記

大家的日記中充滿了感恩，從同學到家長，感恩的力量是如此的大，也讓大家學會關心自己與關心別人。太棒了。持續努力哦！

2/23的好日記分享

點圖可放大

2/20充滿感恩的日記

四仁的孩子充滿無限的可能性。二週寫日記下來，孩子的文章真的是令人驚豔。

懂的感恩的孩子，做事會謙虛和善，秉耀就是這麼一個好孩子，來看看他感謝的日記。（點圖可放大）



做事不怕犯錯，只要有那個心就可以了。有心有毅力的人才可以達成別人無法達成的目標。來看芝綺寫的縫紉心得。



跟人之間的誤會，要經過解釋、溝通才會明瞭。看看玫辰在小事情中看出大道理。



做錯事，要承認錯誤不難，但能夠真心道歉，並從中學習的，真是難得。看楷鋐的真心話。



今天看完四仁的日記，真的要對四仁的孩子說聲，你們好棒！

心情日記留言區。新詩仿作。我最懷念的地方

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971128心情日記留言區

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971017心情日記打字留言區

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進步

「心情日記」這項作業定位在簡單的文字表達，以命題日記的方式寫在聯絡簿的空白處，一方面舒發孩子的心情，一方面練習文字表達。

但是，實施至今，發現很多安親班的老師、家長都把這項作業當成每週的命題作文。有些孩子面對心情日記時膽顫心驚。班上的孩子大至上可歸類成兩類，分列如下：

有一類的孩子很可憐，還沒能夠自在的發表自己的想法時，就被大人們限制文章的格式、句子的寫法……，導致孩子常常報怨不會寫心情日記時，問題都不在沒有材料可以寫，而是怕寫了會被改的一榻糊塗，心生膽怯。

另一類的孩子很幸運，能夠自由自在的寫出自己的想法，也許文句不順，也許格式不完整，但是寫出文章的感覺是真實的，表達出自己的想法是自在的，而這就是書寫的目的之一：舒發情感。

其中有一個孩子，學期初的時候，心情日記是他最沉重的作業。一開始，心情日記只寫了不到50字。我告訴他，這不是你會表現出來的水準，請用心的寫完補齊後給我，他才勉強的補到100字。但是，上週心情日記題目：我是一枝筆，顯然引起他的興趣，他洋洋灑灑的寫了200多個字，得到5個章的獎勵，激發他的寫作欲望。今天，他的心情日記就如照片中看到的，長長一條的300多個字。

當孩子主動學習時，進步真的是很令人刮目相看的。只要我們看的是孩子的進步，而不是要求孩子跟上我們的腳步，孩子一直都在成長，只是我們沒看到罷了。

心情日記：我是一枝筆

【擬人法練習】

小朋友，有沒有試過把自己當成另一個物品，以物品的角度來說故事。把物品用人的角度看待事物的方式，我們稱為「擬人法」。這次我們試著用擬人法來說故事，試著把自己當成一枝筆。你可以是各式各樣的筆，可以是水彩筆、色鉛筆、原子筆、鉛筆、毛筆……。先試著用筆的角度寫出你的功用是什麼，平常都做些什麼事，最後再公布答案看看讀者是否猜對你寫的是什麼筆。

準備好了嗎？開始寫了。

有幾篇寫的不錯的，先給你嘗鮮了。
 
 
「我是一枝筆，我的身體是用木頭做的，我的衣服是藍色的，上面還有金色的字體，很漂亮，我的用途是塗色。

我的主人常常需要用到我，但也一直讓我變矮，當我發覺自己矮別人很多時，非常生氣，但是大家都用羨慕的眼光看著我，我很吃驚，直到有朋友跟我說我很矮是因為主人最喜歡我，我朋友說，如果主人喜歡我會一直用我們著色，我是最矮的，主人一定最喜歡，沒錯！主人很喜歡天空，她的畫大部分都有天空，而且天空和水都需要我。我好得意，我是主人的最愛耶！

我說了那麼多你們一定知道我是誰了，如果不知道，沒關係，我要公布了，我是藍色的彩色鉛筆。」


我是一枝鉛筆，我出生在一家鉛筆工廠。工人把我們做好了，之後，我和我的兄弟們一起被送到書局裡，有人被送到金玉堂、大雅書局等，而我們被送到金玉堂。

有一天，有一個小男孩要求他媽媽買一打錯筆，我和兄弟們一起被買走了，只要我的「頭髮」快掉光了，小主人就會把我送進削錯筆機裡，轉阿轉，我的頭髮快做好了，再忍耐一下，好了，我的「頭髮」用好啦！可是，我的頭好暈哦！

小主人每天都會用我來寫功課，累了，就拿我來畫畫，目前為止，小主人已經畫了好幾富了，不是我愛臭美，因為幾手都是我的功勞。

可是當我知道我和兄弟們總有一天會確開小主人，我們都很傷心，但是我們沒被丟之前，一定要陪小主人度過快樂的時光，只要我們還在，就要讓小主人快樂。







 
看來小朋友們都有掌握到用擬人法寫故事的技巧了，老師好期待下一次大家寫的文章哦！

心情日記留言區

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心情日記：最感謝父母的一件事

國語第一課「遊子吟」談的是遊子感念親恩的心情，於是心情日記讓孩子寫一篇「最感謝父母的一件事，看看四年級的孩子最感謝父母的是什麼？

有的孩子從日常生活中感謝父母的辛勞與付出；有的會回憶特別的事件並描述出獨到的見解。兩者皆有感恩的心，也代表父母的付出孩子都看在眼裡。

 
↑日常生活的感謝

↑感謝父母的栽培，還畫上可愛的插圖。

↑「努力讀書」就是孩子認為最好的報答方式。

↑香噴噴的飯和漂亮的衣服就是孩子覺得最感謝的事。

↑長大要賺大錢回報父母。現在要乖乖聽話、認真讀書、幫忙做家事回報父母。看來孩子都會自己想到回報父母當作結尾。

 
↑單一事件的回憶，感謝父母讓他學跆拳道，才讓他有強健的體魄。

↑父母在孩子發燒的時候總是最著急的，孩子也感受到父母的愛。
↑特別事件回憶，感謝父母細心的呵護，小小的心靈甚至擔心媽媽因她而生病了。


↑生病時家長的支持對孩子是一大感動。沒有生病的時候家長也要支持哦！

 
↑雖然上了很多課，但還是感謝媽媽，真有孝心。

↑可能看不清楚，打字出來給您看：

「感謝媽媽把我生下來，辛苦的養育我、照顧我，讓我在這個幸福的家侹裡成長。媽媽希望我能夠健健康康的長大，也希望我做一個有責任並且對自己有信心的人，不管做什麼事情媽媽都會問我：『你有沒有盡了全力。』希望媽媽能一直在我身邊支持我為我加油！」

最喜歡最後一句，希望媽媽能一直在我身邊支持我、為我加油！

↑自我反省多於感恩，又是一個會自省的小孩。


↑ 反思能力超強的政洋，老師希望你能「知行合一」，相信你總有一天會做到的。

970903心情日記：我的家鄉

社會課第一單元提到我的家鄉，問孩子你覺得你的家鄉在哪？

孩子逗趣的說：「我是在醫院出生的，所以我的家鄉在醫院！」

一節課的時間不夠討論出孩子對家鄉的感覺，於是就讓孩子當心情日記寫，看看孩子對家鄉的認定如何。

大部分的孩子都覺得宜蘭是他們的家鄉，而二、三位孩子把「家」跟「家鄉」劃上了等號，認定有家人在的地方就是家鄉，對四年級的孩子來說是正常的。

接下來就來看一下精采作品吧！


佳欣是上課甚少發表的孩子，但文句中流露出愛鄉愛土的感情。



文章分段清楚，對宜蘭美景的形容也很深入。


捷伶是心情日記中第一個提出對家鄉是否在出生地點有了否定，覺得家鄉應該是在住最久的地方才是。



士玹是三下轉來的孩子，從文章中看的出來去過宜蘭的許多景點。不過最後一句最讓人驚豔，她覺得青山綠水是讓他開心長大的最大幸福！看來宜蘭真是個好地方。

明天社會課再來跟孩子深入討論家鄉的話題。